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《关于中美关系及人类前景的宣言》附件一     中国战略分析智库 在中共建党100周年之际,就政治改革及调整对外政策和国际战略 致中国共产党中央委员会的 建议书 2021年1月1日,纽约       北京 中国共产党中央委员会 习近平总书记阁下:   今天是2021年元旦。到7月1日,中国共产党就成立100周年了。 在中共建党100周年的特殊年份,我们作为一批拥有宪政自由主义理念的中国知识分子组成的智库,愿意通...
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《关于中美关系及人类前景的宣言》正文     中国战略分析智库 关于中美关系及人类前景的宣言 2021年1月1日,纽约           2021年是中国辛亥革命110周年,中国共产党建党100周年。100多年来,中国走过了极不平坦的路,其建设现代文明的国家使命至今仍未完成。 2021年也是美国介入东亚事务、促成《九国公约》之华盛顿会议100周年,是基辛格博士秘密访华、为中美重新握手创造条件50周年。 而今,冷战结...
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中华第三共和国宪法草案 -----中国宪政改革可行性研究报告(附件3)   张博树     说明:这个宪法草案根据本系列研究报告提出的政体设计原则撰写,供两岸统一后建构新的中华大共和----“中华第三共和国”参考。当然,鉴于这些设计首先基于转型后的中国大陆建设一个宪政民主体制的需要,从更现实的意义上看,这个草案完全可以供未来(或远或近)必将举行的中国大陆制宪会议及其宪法起草机构先行参考。   第一章总则...
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两岸统一与建构中华第三共和国 -----中国宪政改革可行性研究报告(分报告10)   张博树     两岸关系及其未来是这个系列分报告最后要讨论的题目。笔者认为,从世界发展大势和两岸人民的共同福祉看,中国大陆和台湾最终结束分治,走向统一,是两岸的最好选择;而实现这一点的根本前提,则是中国大陆完成自身的民主化转型。   两岸分治的现实   两岸分治是上个世纪国共内战的遗产。众所周知,中华民国19...
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制衡权力:司法独立与司法机构五院制 -----中国宪政改革可行性研究报告(分报告7)   张博树     司法领域是党专制的重灾区。未来宪政中国要成就真正的司法独立,建立正常的法治国家,使法律成为捍卫公民权利的盾牌,使司法体系成为公权力制衡体系中的有效组成部分,可谓任重道远。   党专制的重灾区      中国现行司法系统主要由“人民法院”系统和“人民检察院”系统构成,再加上承担部分司法职能的公安系统...
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制衡权力:总统制框架内的行政双首长制 -------中国宪政改革可行性研究报告(分报告5)   张博树       从这个分报告起,我们开始讨论未来宪政中国之立法、行政、司法的具体制度设计。这项研究带有未雨绸缪的性质:虽然当今中国的政治转型似乎尚未走到这一步,但负责任的政治家、思想家必须现在就开始考虑党专制体制终结后的制度替代品。我们不应重复俄罗斯转型过程中曾经犯过的轻视制度设计的错误;[1]我们也当...
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  破除假选举,落实真民权 ------中国宪政改革可行性研究报告(分报告4)   张博树     选举制度、政党制度、代议制度乃现代民主制度的三大支撑。而在党专制体制下,它们都成为一党专权的粉饰工具。中国要建设一个真正的民主国家,就必须破除假选举,落实真民权。   告别“家天下”、走向“民天下”   我们这个民族曾经有长达数千年的“家天下”历史,子民只能对皇权顶礼膜拜,没有人怀疑君权神授和皇...
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重构宪政框架内的中国政党制度 -----中国宪政改革可行性研究报告(分报告3) 张博树 政党制度是宪政制度的重要组成部分。当今中国的党专制体制,顽固坚持共产党一党专权,用虚假的“多党合作、政治协商”掩饰一党垄断公权力之实,同时扼杀民间自由力量的成长,这个体制已经到了非改不可的时候。 现代政党的基本功能和政党悖论 我国古代有所谓“君子群而不党”的说法,“党”在这里是个贬义词,反映了前现代君权、皇权制度背景下对官僚...
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坚定地迈向宪政民主 《中国良心知识分子谈宪政民主》问答系列之四 (编辑说明:这是关于宪政民主问答系列的新一篇,由中国著名的学者,前“炎黄春秋”杂志主编,“天则研究所”理事长吴思先生撰写回答。欢迎大家继续关注本网站及相关讨论)。 1. 您理解的“宪政民主”有哪些基本要素?其中最核心的內容是什么? ——宪政的核心要素是多元权力制衡,防止一权独大。民主的核心要素是大众选民可以授权和罢免自己的政治代理人,委托...
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用公民教育取代党化教育 ――中国宪政改革可行性研究报告(分报告2) 张博树 教育涉及亿万公民(或未来公民)的心灵塑造。中国要建设一个民主、文明的社会,中国的宪政改革要取得成功,就必须拥有千百万具备独立人格、现代知识结构和开放视野的合格的公民,而这只有通过改革现行教育体制、用公民教育取代党化教育才能做到。 公民教育与党化教育的分野 公民教育就是以培养现代公民为目标的国民教育。现代公民不同于皇权时代的臣民...
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